高校信息化隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
發(fā)布時(shí)間：2020-04-02 08:53:49
高校信息化隊(duì)伍總體來(lái)說(shuō)由三部分人員組成。**部分是信息化部門(mén)專(zhuān)職人員；**部分是行政、教學(xué)單位的兼職信息員（或安全員）；第三部分是為學(xué)校提供信息化建設(shè)服務(wù)的廠商，其中包括項(xiàng)目實(shí)施人員，軟硬件設(shè)備駐場(chǎng)運(yùn)維人員等。
目前，信息化隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展面臨諸多困難，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.高校信息化隊(duì)伍崗位定位不高
高校的信息化從業(yè)人員多屬于教輔系列，主要從事技術(shù)工作，歸屬于學(xué)校后勤保障服務(wù)部門(mén)，不同程度地被邊緣化，難以主導(dǎo)全局信息化工作的推進(jìn)。也很難考慮到一線教師的需求。
2.高校信息化隊(duì)伍發(fā)展受限
高校信息化人員職稱(chēng)晉升和薪酬制度一般參照實(shí)驗(yàn)人員，但因種種原因，該類(lèi)人員在晉升職稱(chēng)、提高薪酬等方面均有很大困難。對(duì)于工作欠缺熱情，也欠缺很多上進(jìn)的機(jī)會(huì)。
3.高校信息化隊(duì)伍人事制度不健全
高校信息化部門(mén)的職員，一般按照教輔人員來(lái)評(píng)定成績(jī)，但信息化人員在工作強(qiáng)度、職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核方面相較實(shí)驗(yàn)室人員存在先天劣勢(shì)。具體表現(xiàn)在：信息化人員工作時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，在職稱(chēng)評(píng)定中無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，績(jī)效獎(jiǎng)金較少。
同時(shí)，與教師崗位人員相比，學(xué)校沒(méi)有為高校信息化人員提供繼續(xù)求學(xué)深造的政策，有的高校反而出臺(tái)限制措施，阻礙在崗人員在職求學(xué)深造。這樣勢(shì)必造成信息化人才隊(duì)伍發(fā)展受阻，難以實(shí)現(xiàn)信息化人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。
目前，信息化隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展面臨諸多困難，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.高校信息化隊(duì)伍崗位定位不高
高校的信息化從業(yè)人員多屬于教輔系列，主要從事技術(shù)工作，歸屬于學(xué)校后勤保障服務(wù)部門(mén)，不同程度地被邊緣化，難以主導(dǎo)全局信息化工作的推進(jìn)。也很難考慮到一線教師的需求。
2.高校信息化隊(duì)伍發(fā)展受限
高校信息化人員職稱(chēng)晉升和薪酬制度一般參照實(shí)驗(yàn)人員，但因種種原因，該類(lèi)人員在晉升職稱(chēng)、提高薪酬等方面均有很大困難。對(duì)于工作欠缺熱情，也欠缺很多上進(jìn)的機(jī)會(huì)。
3.高校信息化隊(duì)伍人事制度不健全
高校信息化部門(mén)的職員，一般按照教輔人員來(lái)評(píng)定成績(jī)，但信息化人員在工作強(qiáng)度、職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核方面相較實(shí)驗(yàn)室人員存在先天劣勢(shì)。具體表現(xiàn)在：信息化人員工作時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，在職稱(chēng)評(píng)定中無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，績(jī)效獎(jiǎng)金較少。
同時(shí)，與教師崗位人員相比，學(xué)校沒(méi)有為高校信息化人員提供繼續(xù)求學(xué)深造的政策，有的高校反而出臺(tái)限制措施，阻礙在崗人員在職求學(xué)深造。這樣勢(shì)必造成信息化人才隊(duì)伍發(fā)展受阻，難以實(shí)現(xiàn)信息化人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。
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